20 листопада - Міжнародний день боротьби з тютюнопалінням.

 Куріння, як соціальне явище, увійшло в життя людства з давніх часів. І хоча всі знають, що це шкідлива звичка і несе за собою безліч негативних наслідків, кількість тих, хто свідомо кинув палити, залишається дуже низькою.

Куріння будь-яких** тютюнових виробів**, незалежно від дози, так чи інакше шкодить організму. Під час куріння організм поглинає не тільки нікотин. Тютюновий дим містить понад 7 000 хімічних елементів, з яких щонайменше 250 є токсичними, а близько 70 викликають онкологічні захворювання. Деякі з цих елементів входять також до складу отрути для комах, лаку для дерева, містяться у щурячій отруті, рідині для зняття лаку тощо.

**Електронні цигарки, **в порівнянні зі звичайними, були винайдені відносно нещодавно – у 2003 році в Китаї. Головна мета створення: допомогти людям кинути палити. Проте згідно з дослідженням Київського міського інституту соціології за 2020 рік, кількість курців серед чоловіків за рік зросла з 3,9% до 6,4, серед жінок з 5,8% до 13,2%, і продовжує зростати.

> Понад 70 % підлітків вважають, що куріння електронних сигарет є безпечним для здоров’я. Понад 50% 15-17-річних підлітків курили електронні сигарети.

Курінням люди задовольняють (маскують) інші потреби. Наприклад, «протест проти заборони» - може бути потребою у незалежності, особистому просторі. Або навпаки – потребою у підтримці. Також за цим може стояти бажання бути схожим на важливого дорослого або іншу людину, яка в даний час має значний вплив на підлітка. Під час війни часто хлопці таким чином хочуть довести, що вони вже дорослі і їм можна довіряти важливі речі або для того аби військові не проганяли їх, а дозволили посидіти поруч, покурити і поговорити (тобто бути причетним до чогось великого). Після переїзду у нове місто чи країну, паління може здатись підлітку найлегшим засобом приховати стрес і «влитись» у компанію.

З підлітками варто проговорювати варіанти, чим можна замінити куріння. Часто вони самі знають достатньо способів, проте їм важлива підтримка. Варто разом скласти перелік альтернатив, які підліток самостійно може спробувати і мати власний рейтинг найкращих.

Серед загальновідомих наслідків від куріння таких, як неприємний запах з роту, від одягу та волосся, тремтячі руки, слабке серце, подразнення очей, поганий кровообіг тощо варто додати і ті, на які спочатку мало хто звертає увагу:

* виснаження нервових клітин (як наслідок неуважність, повільне мислення, швидка втома);

* патологія зорової кори (втрата гостроти зору та відчуття кольору);

* вплив на щитовидну залозу (постійна спрага, порушення сну та загального стану здоров’я);

* зношення серцевого м’язу (ризик інсульту);

* проблеми зі шкірою (мішки під очима, жорсткість шкіри, прищі, бородавки, псоріаз);

* проблеми з легенями (ускладнене дихання, бронхіт, рак легень);

* уповільнюється / припиняється розвиток грудних м’язів

* вплив на репродуктивну систему (у дівчат: ризик безпліддя чи позаматкової вагітності, викидня, рак молочної залози; у хлопців: імпотенція, здатність досягати і підтримувати ерекцію).

Для підлітків не так важливо, що з ними може статися, чи не статися пізніше (це особливості віку - так далеко вони просто не заглядають). Тож варто акцентувати їх увагу на тих наслідках, які супроводжують курців зі стажем в 1-2 роки.

Пройдіть вікторину щодо куріння

#ЦентрФлоренс

Як дорослим реагувати на булінг: інструкція для освітян.

 Булінг у шкільному середовищі — це проблема, яка має серйозний вплив на розвиток дітей та їхній психоемоційний стан. Наслідки булінгу можуть бути відчутними протягом усього життя людини, тому важливо вчасно і правильно реагувати на ситуації, де є ознаки цькування дітей. Першими, хто може і має реагувати на прояви булінгу, це адміністративний, педагогічний та технічний персонал закладів освіти. Раніше МОН розповідало про алгоритм взаємодії щодо превенції та протидії булінгу в закладах освіти.

Ця інструкція містить практичні рекомендації для освітян щодо того, як ефективно виявляти, попереджувати та реагувати на випадки булінгу в школах

Що таке булінг?

Булінг — це агресивна поведінка, спрямована на приниження, залякування або завдання психологічної чи фізичної шкоди іншій людині, найчастіше в умовах, коли агресор має перевагу в силі чи статусі. Метою булінгу є домінування над іншою людиною та спричинення почуття страху або неповноцінності. Це явище може проявлятися в різних формах, зокрема через словесні образи, фізичне насильство, соціальну ізоляцію, поширення чуток та кібербулінг.

Основні характеристики булінгу: 

• повторюваність (систематичність);

• дисбаланс сил (є кривдник і є потерпілий); 

• дії або бездіяльність, які шкодять одній зі сторін.

Як реагувати на булінг в шкільному середовищі?

Найкраще для боротьби з булінгом використовувати превентивний загальношкільний підхід, а не звичний для багатьох точковий. Булінг — це проблема всієї школи, а не тільки окремих учнів, тому поза школою всі батьки та діти мають бути ознайомлені з інформаційними матеріалами щодо основних понять про булінг та способи реагування на нього, а також особливо важливо працювати з дітьми та пояснювати у зрозумілій формі, чому булінгу не місце в школі. Працювати зі цькуванням варто ще до того, як його помітили чи зафіксували перші випадки в колективі.

Головну відповідальність за превенцію й реагування на булінг має школа, а батьки — це союзники, щоб допомогти «достукатися» до дитини та разом допомогти розвʼязати конфліктну ситуацію.

Учителі мають відігравати роль довіреної особи, до якої дитина може звернутися не тільки в разі булінгу зі сторони однолітків, а й зі сторони дорослих. Вони також мають реагувати на будь-які підозри чи звернення від дітей, оскільки дуже часто школярі бояться розповісти про справжню серйозність ситуації через страх осуду чи погіршення ситуації.

✔️ Де можна знайти більше корисних матеріалів для роботи в напрямі протидії булінгу?

• Освітній серіал «Школа без цькувань» у Дії для освітян та батьків.

• Навчально-методичний посібник з психології «Як ти? Уроки для школярів (10-14 років)».

• Навчально-методичний посібник «Школа без цькувань для освітян».

• Уроки з психології для батьків та дітей.

Джерело:МОН України

Уроки толерантності: психолог Наталія Фараон провела зустріч з учнями 6-К класу.

 Учні 6-К класу сьогодні мали унікальну можливість взяти участь у захопливій годині спілкування з психологом 
КЗ "Центру Надання Соціальних Послуг Борщагівської сільської ради" Наталією Фараон. 

Тема зустрічі – толерантність – стала особливо актуальною в сучасному світі, де різноманітність є невід’ємною частиною життя.

Наталія Фараон у доступній для дітей формі розповіла про важливість поваги до інших людей, незалежно від їхніх поглядів, віросповідання, національності чи інших відмінностей. За допомогою цікавих вправ та дискусій, психолог допомогла учням зрозуміти, що кожна людина є унікальною і має право на власну думку.

Діти активно долучилися до розмови, ділилися своїми думками та прикладами з життя. Діти обговорювали реальні ситуації, в яких стикалися з проявами нетерпимості, та шукали шляхи вирішення конфліктів.

Завдяки цій зустрічі, учні не тільки розширили свої знання про толерантність, але й навчилися краще розуміти один одного та будувати дружні стосунки. Учні зрозуміли, що толерантність – це не просто слова, а стиль життя, який допомагає будувати гармонійні стосунки з оточуючими.

Разом до толерантного суспільства: відкрита розмова в 6-К класі.

 Учні 6-К класу разом зі своїм класним керівником, який є соціальним педагогом Людмилою Осадчою провели цікаву та пізнавальну годину, присвячену толерантності.

Під час заходу діти переглянули яскраву презентацію та зворушливе відео, які допомогли їм краще зрозуміти, що таке толерантність та чому вона так важлива у сучасному світі. Соціальний педагог пояснила, що толерантність – це повага до інших людей, їхніх поглядів, вірувань та способу життя, навіть якщо вони відрізняються від наших власних.

Після перегляду презентації та відео, кожен учень отримав аркуш паперу, на якому міг написати своє розуміння толерантності. Діти з задоволенням ділилися своїми думками та почуттями. Хтось писав про важливість дружби та взаємодопомоги, хтось – про повагу до інших культур та національностей, а хтось – про те, що толерантність – це просто бути добрим до інших людей.

На завершення заняття весь клас разом склав спільний лист, в якому висловили свої побажання щодо створення толерантного та дружнього середовища в школі та за її межами. Цей лист стане нагадуванням для всіх учнів про важливість толерантності та про те, що кожен з нас може зробити свій внесок у створення більш справедливого та гуманного світу.

"Така зустріч дуже важлива для наших дітей, – зазначає Людмила - класний керівник 6-К класу. – Вона допомагає їм розвивати такі важливі якості, як емпатія, співчуття та повага до інших людей, доброта та взаєморозуміння. Я впевнена, що знання, отримані на цьому занятті, допоможуть нашим учням стати більш толерантними та відкритими до всього нового. А отриманні знання будуть застосовуватися в повсякденному житті".

Чудовий День Доброти в 5-х класах: від екрана до серця.

 Протягом 13-15 листопада учні 5-х класів долучилися до відзначення 
Всесвітнього дня доброти. 

Під час заходу, організованого соціальним педагогом, діти переглянули зворушливе відео, яке нагадало їм про важливість добрих вчинків. Діти згадували про своїх рідних, друзів, вчителів та поділилися своїми думками про те, що робить людину доброю. Далі, ми провели цікаву вправу, під час якої кожен учень міг пригадати, хто є для нього найважливішим у житті. П”ятикласники розповідали про те, що їх об’єднує. Ця вправа допомогла учням усвідомити, наскільки важливі для них близькі люди і як важливо берегти ці стосунки.

Особливу увагу ми приділили родинним цінностям. Діти розповідали про традиції своїх сімей, про те, що їх об’єднує і робить особливими. Ця розмова допомогла учням відчути себе частиною великої і дружної родини.

День Доброти став для нас усіх яскравим і незабутнім святом. Ми переконані, що такі заходи допомагають виховувати в дітях доброту, співчуття і повагу до інших людей.

 Особливу увагу було приділено родинним стосункам. Цей день став нагадуванням про те, що доброта – це не просто слова, а й конкретні дії, які кожен з нас може здійснювати щодня.

Захід для учнів 3-М класу: "Правила дорожнього руху".

 Безпека на дорозі – це важлива складова життя кожної людини. Саме тому у ОЗО «Софіївсько-Борщагівському ліцеї» проводяться освітні заходи, спрямовані на формування відповідального ставлення до правил дорожнього руху.

Для учнів 3-М класу 15 листопада в рамках Тижня безпеки дорожнього руху відбувся інтерактивний захід за участю офіцерів поліції Борщагівської громади Миколи Чоколовського та Олени Санченко, під час якого діти в ігровій формі вивчали основи поведінки на дорозі.  

Захід розпочався з цікавої розповіді про важливість правил дорожнього руху. Інспектори поліції пояснили, що дотримання цих правил зменшує ризик аварій та зберігає життя. Діти активно відповідали на запитання, ділилися власним досвідом і ставили багато цікавих запитань.  Особливу увагу приділили практичним вправам. Учасники заходу зіграли у гру "Світлофор", під час якої вони вивчали, як правильно реагувати на кольори світлофора. Крім того, діти взяли участь у невеликій рольовій грі: вони "перетинали дорогу", виконуючи рекомендації ведучого, і вчилися визначати безпечне місце для переходу.  

Наприкінці заходу школярам продемонстрували кілька найпоширеніших дорожніх знаків та пояснили їх значення. 

Такий захід не лише навчив дітей основам безпеки на дорозі, а й допоміг їм зрозуміти, що правила дорожнього руху створені для їхнього захисту. Учні залишилися задоволені, а їхні батьки – спокійнішими за безпеку своїх дітей.

Вплив соцмереж.

 Ну скільки можна сидіти в тих соцмережах?! 

Життя сучасного підлітка складно уявити без соціальних мереж 🛜 Там вони дружать, жартують, часом вчаться та надихаються. Водночас у соцмережах є багато небезпек та ризиків, що можуть нашкодити молодій людині.

Розповідаємо про цікаві можливості та прикрий "побічний вплив", з якими стикаються підлітки у соцмережах.

Виховання доброти та співчуття через інтерактивні методи.

 Сьогодні, 13 листопада, у ОЗО "Софіївсько-Борщагівський ліцей" панувала особлива атмосфера доброти та взаєморозуміння. Учні 2-П, 3-Л та 4-Н класів взяли участь у тематичному занятті, присвяченому Всесвітньому дню доброти.

Захід розпочався з перегляду відеоролика, який розповідав про історію виникнення цього свята. Малята з цікавістю дізналися, як ідея доброти об’єднала людей з різних куточків світу. Після перегляду діти активно ділилися власними асоціаціями, які у них виникають зі словом "доброта". Їхні відповіді були щирими та зворушливими: "Доброта – це коли допомагаєш друзям", "Доброта – це коли даруєш посмішку", "Доброта – це коли дбаєш про тварин".

Для закріплення матеріалу, учні разом з педагогом складали прислів’я про добро. Цей творчий процес не лише розвивав мовлення дітей, а й допомагав глибше усвідомити значення доброти в житті кожної людини.

Щоб додати заняттю динамічності та позитивних емоцій, була проведена фізкультхвилинка, присвячена добрим справам. Діти з радістю виконували рухи, які символізували допомогу іншим, турботу про природу та взаємоповагу.

На завершення заняття, кожен учень отримав маленьке сердечко, на якому міг написати, які добрі справи він здійснює. Діти з великим задоволенням виконували це завдання, демонструючи свою готовність творити добро щодня.

В ході заняття: діти отримали знання про історію Всесвітнього дня доброти, розвинули вміння висловлювати свої думки та почуття, закріпили знання про прислів’я та приказки, поглибили розуміння значення доброти в житті людини, виховували почуття емпатії, співчуття та взаємодопомоги, отримали заряд позитивних емоцій.

Проведене заняття до Дня доброти стало яскравим прикладом того, як через ігрові форми та творчі завдання можна виховувати в дітях найкращі людські якості. Важливо пам’ятати, що доброта – це не просто слово, а стиль життя. І починати змінювати світ на краще можна з маленьких добрих вчинків кожного з нас.