Користь домашніх обов'язків для дітей.

 Домашні обов'язки допомагають дитині розвинути в собі самостійність і відповідальність

Виконання домашніх обов'язків розвиває у дітей багато навичок, необхідних для успішного дорослого життя. Молодші діти, виконуючи прості завдання (наприклад, складаючи одяг або заправляючи ліжко), розвивають координацію і навички моторики. Виконання домашніх обов'язків також підвищує здатність дитини слідувати інструкціям, а ще планувати і організовувати справи. Діти також вчаться керувати своїм часом.

У результаті дослідження, присвяченого звичкам навчання дітей, було встановлено, що у дітей, які регулярно виконували домашні обов'язки, успішність була вищою, ніж у їхніх однолітків.

Домашні обов'язки також допомагають дітям розвинути в собі почуття відповідальності. Вони не тільки вчаться виконувати роботу самостійно (що робить їх більш самостійними), їм прищеплюється почуття відповідальності за спільну справу і благополуччя всієї родини. Якщо дитина виконує поставлені перед нею завдання, вона розвиває почуття власної гідності і усвідомлює свій внесок у життя сім'ї.

Коли всю домашню роботу виконують батьки, дитина може відчувати себе залежною від них. Згодом вона починає чекати, що батьки будуть робити для неї все, що вона захоче.

Уміння подбати про себе і виконувати просту домашню роботу допомагає дітям стати більш самостійними. Так вони будуть краще готові до свободи, яка прийде, коли вони стануть старшими. Однак важливо розрізняти домашню роботу й елементарне вміння подбати про себе. Деякі діти вважають, що, якщо вони заправляють за собою ліжко і прибирають іграшки, або навіть чистять зуби, то вони вже виконують домашні обов'язки.

Проблему поглиблює одержимість дітей комп'ютерами і смартфонами. Вони ненавидять будь-які справи, які можуть на кілька хвилин відірвати їх від екрану. Дотримуйтеся правила: на першому місці завжди повинні бути заняття, пов'язані з доглядом за собою, виконанням домашніх обов'язків, доглядом за домашніми вихованцями і допомогою сім'ї. Якщо після цього у дитини залишається час, вона може використовувати його на розваги.

Серед батьків немає однозначної думки з приводу того, чи варто платити дитині за виконання домашніх обов'язків. Дитячі психологи стверджують, що діти повинні виконувати домашню роботу з тієї ж причини, що і дорослі - просто тому, що ця робота повинна бути виконана, а не тому, що за неї можна отримати винагороду. Якщо батьки вважають нормальним давати дитині кишенькові гроші, то це потрібно робити не за виконану роботу, а для того, щоб навчити розпоряджатися грошима. Дитина може зрозуміти цінність грошей, вартість різних речей, навчитися плануванню бюджету тощо.

Однак замість грошей за виконану домашню роботу діти повинні отримувати похвалу і подяку. Так вони повинні відчути гордість від того, що вони здатні виконувати роботу, свою самостійність і внесок в благополуччя сім'ї. Хвалити дитину потрібно після виконання роботи, часом можна обійтися короткими фразами: «Спасибі» або «Я пишаюся тобою». Постійна похвала позбавляє дитину ініціативи та особистої відповідальності за справу.

Іноді потрібно пояснити, за що саме ви хвалите дитину: «Мені подобається, що ти склав іграшки на свої місця», «Я пишаюся тим, що ти виконав роботу без нагадування», «У тебе вийшло акуратно заправити ліжко» тощо.

Найкраще давати дитині домашні обов'язки з раннього віку. З дошкільнятами можна робити це в ігровій формі: наприклад, запропонуйте дитині уявити себе татом чи мамою. Найменшим, можливо, буде потрібен певний час, щоб поспостерігати або потренуватися. Хвалити дитину потрібно за зусилля, які вона докладає, а не за якість виконаної роботи. Це стосується і дітей старшого віку, які освоюють нові обов'язки.

Для старших дітей і підлітків потрібен інший підхід, щоб привчити їх до відповідальності. Наприклад, можна провести сімейні збори. Заохочуйте дитину висловлювати свої пропозиції. Запитуйте її думку. Складіть список обов'язків для всіх членів сім'ї (і для дітей, і для батьків). Це послужить нагадуванням кожному, а також продемонструє, що внесок кожного в благополуччя сім'ї важливий. Коли дитина побачить, як багато всього батьки роблять вдома до і після роботи, це може стати для неї причиною задуматися.

Після того як ви затвердите план, використовуйте похвалу, коли дитина виконує свої обов'язки. Нагадуйте їй, якщо вона забуває їх виконувати. Іноді нагадувати доводиться кілька разів. До закінчення роботи дитина не повинна мати доступу до електронних пристроїв.

Знову ж таки, потрібно мотивувати дитину докладати зусилля. У цьому вам можуть допомогти два правила. Перше: коли дитина виконає роботу, вона може користуватися смартфоном і комп'ютером. Друге: дитина не повинна сидіти за комп'ютером або смартфоном весь свій вільний час. Час за екраном потрібно обмежити. Щоб дитина виконувала ці правила, не потрібно кричати на неї або її ображати. Зберігайте спокій і будьте послідовні.

І ще: ніколи не слід давати дитині домашню роботу в якості покарання за погану поведінку.

Зрештою, домашні обов'язки повинні відповідати віку і рівню розвитку дитини. Дітям 2-3 років можна доручити прибирати за собою іграшки, складати одяг в кошик для прання, наповнювати миску кішки або собаки кормом. Діти 3-5 років можуть допомагати прибирати зі столу, поливати квіти, витирати пил. Діти молодшого шкільного віку (6-9 років) можуть підмітати підлогу або прибирати ліжко. Діти у віці 10-13 років можуть готувати їжу або виносити сміття. Діти від 14 років можуть розморожувати холодильник або прасувати одяг.

Ніколи не пізно допомогти дитині навчитися бути самостійною і відповідальною. У майбутньому вона тільки подякує вам за навички і якості, які ви їй прищепили. Вони дійсно важливі для щасливого й успішного життя.

Як розгадувати ребуси.

 Розповідаємо, як навчитися розгадувати ребуси, у чому їхня користь та які є правила розшифрування ребусів

Як правильно розгадувати ребуси?

Щоб правильно розгадати ребус, потрібно послідовно аналізувати кожен елемент, звертаючи увагу на розташування символів, додаткові знаки та порядок читання.

Основні правила розгадування ребусів:

• Називайте зображені предмети словами.
• Враховуйте підказки: коми, стрілки, закреслені літери, цифри.
• Читайте елементи зліва направо або у вказаному напрямку.
• Видаляйте або замінюйте літери згідно з умовними знаками.
• Поєднуйте всі частини в одне слово або словосполучення.

Тож, щоб розгадати ребус з малюнками, буквами й символами, відкидайте або замінюйте літери, читайте навпаки, використовуйте підказки (коми, закреслення, розташування елементів). З’ясувавши, як розгадувати ребуси, зокрема дитячі ребуси, ви отримаєте ефективний інструмент для розвитку логіки, уваги та вдосконалення навички читання.

Діти люблять загадки. Їм подобається відчувати себе слідопитами й розгадувати таємниці. Особливо до вподоби малечі ребуси. Ребус – це такий тип головоломки, яка складається з малюнків, піктограм, символів, літер, цифр. Ребуси приховують слово, а іноді й цілу фразу. Фактично загадане слово ділиться на такі частини, які можна зобразити символом чи малюнком. Щоб знайти відповідь, треба стати дешифрувальником і розгадати зашифроване за допомогою символів та зображень слово. 

Чому корисно розгадувати ребуси?

Розгадування ребусів – корисна робота. Щоб її виконати, потрібно мати достатньо високий рівень логічного мислення. Ще треба вміти зосереджуватися на деталях і мати хоча б найпростіші навички читання. Дитина повинна помічати найменші підказки, розпізнавати образи й асоціації. Ребус потребує від неї креативності та вміння мислити нестандартно. 

Отож, оскільки при розгадуванні ребусів залучаються досить складні когнітивні процеси, пропонувати ребуси дітям потрібно. Тим більше, що вони охоче беруться до такої роботи. Але, даючи ребуси дитині, ураховуйте її вік, знання та навички. Важливо, щоб символи, картинки й піктограми були  зрозумілі малечі, а зашифровані слова – знайомі. Наприклад, у ребусах  часто трапляється зображення нот. Якщо дитина не знайома з нотами, то такі ребуси вона не розгадає.

Як навчитися розгадувати ребуси

Є безліч ребусів і, звісно, їх можна придумати ще більше. Ребуси створюють і розшифровують за чіткими правилами. Ось основні правила, які застосовують до переважної більшості ребусів:

• у ребусах здебільшого зашифроване одне слово в називному відмінку;
• якщо зашифровано фразу чи словосполучення, то в правилах до цього ребуса це має бути обов’язково вказано;
• усі символи, піктограми чи малюнки треба прочитати словами. Для дітей початкових класів переважно використовують символи цифр та нот;
• якщо зображений предмет чи символ має різні назви або значення, вибирають те, що найбільше підходить за змістом;
• кома в ребусі означає, що треба відкинути літеру. Якщо кома на початку, то пропустіть першу літеру, якщо наприкінці, – останню. Відповідно дві, три коми означають, що треба відкинути дві, три літери;

• якщо малюнок перевернутий, то слово слід читати навпаки;

• акреслена літера означає, що її треба вилучити;

• знак рівності між буквами означає, що їх треба замінити;
• декілька однакових зображень букв означає, що їх треба порахувати;
• цифри поряд із малюнком підказують, у якому порядку слід переставити букви, щоб відгадати слово; 
  
  
  
• якщо символи чи букви зображені над іншими, то це слід читати за допомогою прийменників «над», «на» чи «під», якщо одне зображення чи символ за іншим, то читаємо «за». Зверніть увагу дитини на те, що ребуси можуть мати неочевидну відповідь, тому іноді треба виявити творчість. Іноді ж навпаки слід читати всі зображення дослівно, промовляючи все, що бачиш. Наприклад, якщо бачимо перед собою літеру «о», яка складається з літер «е» + «ро», то варто  так і  читати: «О-з-е-ро».

  Що таке ребус-метод

  Ребус-метод – це методика, яка дає змогу вчити дитину читати по складах за допомогою спеціальних ребусів. Дітям, які тільки-но починають учитися читати, простіше розділити слово на склади, ніж на окремі звуки. Якщо ви запитаєте таку дитину: «Із чого починається слово «мама»?», найочевидніше, вона дасть відповідь: «ма». І так стосовно більшості слів, де дитина чутиме перший склад. Відповідно до ребус-методу дитині показують картинки, а під ними – написаний перший склад зображеного на картинці слова. Наприклад, «каша» – «ка», «черепаха» – «че». Із таких картинок та складів діти утворюють інші слова. У такий спосіб можна швидко навчитися читати по складах. Слід додати, що розгадування будь-яких мовних ребусів сприяє покращенню навички читання та розуміння слова як певної структури. Корисними будуть ребуси з комами; ребуси, де потрібно замінити чи вилучити букви; де треба прочитати слово навпаки та замінити буквами символ або піктограму.

  Приклади ребусів для учнів початкової школи

  Ось приклади ребусів для діток молодших класів. Пропонуйте їх дитині поступово:

  • ребуси з комами; 
  • ребуси, де треба замінити чи вилучити літеру;
  • ребуси, у яких треба змінити послідовність літер;
  • ребуси з використанням прийменників;
  • ребуси з нотами.

  Дітям також подобаються тематичні збірки ребусів: професії, природа, одяг, їжа, водний світ, ссавці, комахи.

  Розгадування ребусів може стати чудовим елементом навчання. Використовуйте ребуси, коли дитина вчиться читати, коли треба розвантажити дитину цікавим заняттям, коли хочете потренувати її уважність, асоціативне мислення та логіку. Також розгадування таких мовних головоломок допоможе розширити словниковий запас дитини. Корисним заняттям може стати вигадування ребусів. Але слід розуміти, що перш ніж вигадувати ребуси самотужки, слід довго практикуватися, розгадуючи вже готові головоломки, аби засвоїти правила їхнього створення. Якщо ви помічаєте, що дитина любить розгадувати ребуси, уже має достатньо досвіду в цьому занятті, то можна запропонувати їй придумати власні ребуси. Вигадуйте ребуси і ви. Нехай для початку це буде просте шифрування, яким ви передасте дитині своє послання. Дитина також може підготувати для вас закодований лист. І, зрештою, робота з ребусами може стати гарною сімейною традицією, яка зміцнюватиме ваші з дитиною стосунки та буде корисною для розвитку в дитини різноманітних навичок. 

  Авторка: Наталка Бачко, фахівчиня з домашнього навчання

Створюємо світ без насильства: звіт про проведення превентивних та просвітницьких заходів в ОЗО «Софіївсько-Борщагівський ліцей».

 У рамках Міжнародної акції "16 днів проти насильства" та Тижня права в ОЗО "Софіївсько-Борщагівський ліцей" було проведено комплекс заходів, спрямованих на підвищення обізнаності учнів щодо їхніх прав та обов’язків, профілактики насильства у всіх його формах та формування безпечного, толерантного освітнього середовища. Заходи охопили всі ланки освітнього процесу – від початкової до старшої школи.

З метою попередження проявів жорстокості та насилля кожного року в Україні з 25 листопада по 10 грудня проводиться Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства».

Актуальність проблеми полягає у тому, що одним із показників духовного розвитку та соціальної зрілості суспільства є ставлення до дітей. Ця акція підтримується міжнародною спільнотою з 1991 року. Вона охоплює наступні важливі дати: 25 листопада ‒ Міжнародний день боротьби із насильством щодо жінок, 1 грудня ‒ Всесвітній день боротьби зі СНІДом, 2 грудня ‒ Міжнародний день боротьби з рабством, 3 грудня ‒ Міжнародний день людей з обмеженими можливостями, 5 грудня ‒ Міжнародний день волонтера, 6 грудня ‒ вшанування пам’яті студенток, розстріляних у Монреалі, 9 грудня ‒ Міжнародний день боротьби з корупцією, 10 грудня ‒ Міжнародний день прав людини.

Упродовж усього періоду Акції в ОЗО «Софіївсько-Борщагівський ліцей» відбулося чимало заходів, спрямованих на запобігання та протидію насильству. Зважаючи на вікові особливості, заходи були поділені на вікові категорії.

Заходи у початкових класах

Робота була сфокусована на формуванні емпатії, доброти та базових правових знань:

• Виховні години 📢проведені соціальним педагогом Людмилою Осадчою, присвячені темі доброти та толерантності.

• Бесіда на тему «Права та обов’язки дітей» та усний журнал «Конвенція ООН про права дитини».

• Флешмоб "ДОЛОНІ НЕ ДЛЯ БИТТЯ. А ДЛЯ ЧОГО ВОНИ ТОДІ?"  — акцентування уваги на конструктивних способах взаємодії.

• Арт-терапевтичні вправи «Усі ми різні, але рівні» для розвитку прийняття різноманіття.

Заходи у середніх класах

Основний акцент було зроблено на профілактиці булінгу, інформуванні про ВІЛ/СНІД та безпечній взаємодії:

• Перегляд відеоролику «Розкажи дорослому, якому довіряєш» (про важливість довіри та звернення по допомогу).

• Флешмоб "Стоп СНІД!" та анкетування з метою діагностики обізнаності учнів про насильство.

• Інтерактивні заняття та бесіди проведені психологами Оксаною Василько та Катериною Парфенюк, тренінги з формування навичок безпечної взаємодії, перегляд та обговорення тематичних матеріалів проведені соціпальним педагогом Людмилою Осадчою.

Заходи у старших класах

Заходи були спрямовані на поглиблення правової обізнаності та саморефлексію:

• Анкетування «Моя обізнаність про ВІЛ/СНІД».

• Арт-терапевтичні вправи «Насильство та протидія йому» (пропрацювання емоцій, пов'язаних з темою).

• Перегляд онлайн уроку «Знаю права, змінюю світ» (розширення правового світогляду).

• Успіхи: учні 10-А класу гідно представили ліцей у Всеукраїнському конкурсі «16 днів – 16 кроків до світу без насильства».

Загальношкільні ініціативи та партнерство

Особливістю цьогорічних заходів стала активна співпраця з громадою та фахівцями:

• Зустрічі з експертами: проведено бесіди з психологом Альоною Болишевою (КЗ «ЦНСП»), інспекторами поліції Світланою Бульвін, Мариною Мельниченко (ювенальна превенція) та Дмитром Ясногородським (сектор дотримання прав людини Бучанського РУП).

• Медіа-просвіта: трансляція серіалу «Про кібербулінг для підлітків», роликів «Різні, але рівні» та «Почни говорити».

• Правова творчість: до Тижня права вчитель правознавства Зейнеп Ташева разом з учнями підготувала серію соціальних відеороликів «Ми проти насильства».

• Бібліотечна виставка: «Зупини насильство – захисти себе».

• Творчий майстер-клас для дітей з особливими освітніми потребами «Чобіток для Миколая»

Благодійність та патріотичне виховання

В рамках Міжнародного дня волонтера ліцей об’єднався навколо підтримки захисників України:

• Проведено благодійну акцію «Подарунок для захисника» (1-11 класи) та виготовлено сотні вітальних листівок.

• Організовано зустрічі з військовими та ветеранами, а також тематичну виставку «Лицарі України».

• Для здобувачів освіти 1-10 класів пройшла тепла та надзвичайно важлива акція «Обійми, якщо ти проти насильства».

• Символічна акція «Запалюємо світло добра» стала фінальним акордом, що об’єднав учнів, вчителів та батьків.

Висновок: Проведена робота дозволила не лише охопити теоретичні аспекти прав людини, а й надати учням практичні інструменти для захисту своєї гідності, підтримки ближніх та розвитку активної волонтерської позиції.

Тиждень права.

 В межах проведення Тижня права, з метою підвищення правової культури та профілактики правопорушень серед учнівської молоді, у нашому закладі було організовано низку тематичних занять.

Психолог КЗ "Центру надання соціальних послуг Борщагівської сільської ради" Альона Болишева провела інтерактивне заняття для учнів 7-В класу. Основна увага була приділена психологічним аспектам булінгу: як розпізнати цькування, як надати підтримку постраждалим та до кого звертатися по допомогу. Під час зустрічі діти обговорювали моделі поведінки в конфліктних ситуаціях та важливість створення безпечного емоційного середовища в колективі.

Паралельно до профілактичної роботи долучилися правоохоронні органи. Інспектор відділу зв’язків з громадськістю, майор поліції Світлана Бульвін, завітала до учнів 5-В та 5-М класів. Тема зустрічі — «Булінг та відповідальність» — викликала жвавий інтерес у п'ятикласників. Світлана Бульвін детально роз’яснила учням поняття адміністративної та кримінальної відповідальності за вчинення насильницьких дій, а також наслідки, які можуть мати протиправні вчинки для майбутнього дитини.

Завдяки поєднанню психологічного та правового підходів, учні змогли глибше зрозуміти важливість поваги до прав людини та усвідомити межу між власними правами та юридичними обов'язками. Проведені заходи сприяли формуванню в ліцеїстів нульової толерантності до насильства та відповідального ставлення до своїх дій.

День права у ліцеї.

 День права у ліцеї: Соціальний педагог провела уроки про права та обов’язки

У рамках всеукраїнської акції "16 днів проти насильства", яка підкреслює важливість безпеки та справедливості, соціальний педагог Людмила Осадча провела тематичні бесіди з учнями 
1-В, 3-Р та 6-А класів, приурочені до Міжнародного дня права.

Метою зустрічей було ознайомити школярів з їхніми правами та невід'ємними обов'язками, формуючи основи правової свідомості:

- Молодші класи (1-В, 3-Р): Бесіди відбулися в ігровій формі, зосереджуючись на основних правах дитини (на родину, ім'я, освіту) та обов'язку поважати однолітків і дорослих.

- Середня ланка (6-А клас): Зі старшими учнями обговорювалася відповідальність за власні вчинки, необхідність дотримання шкільних правил та принцип балансу між правами і обов'язками у суспільстві.

Відео

Ці уроки стали важливим кроком у вихованні свідомих громадян, які розуміють свої межі та межі інших, що є фундаментальною основою для запобігання насильству.

1 ГРУДНЯ – ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ БОРОТЬБИ ЗІ СНІДОМ.

  Що це за дата?

1 грудня щороку світ відзначає Всесвітній день боротьби зі СНІДом — день, присвячений підтримці людей, які живуть з ВІЛ, та вшануванню тих, кого епідемія СНІД забрала.

Це одна з найбільших глобальних інформаційних кампаній у сфері охорони здоров’я.

 Коротка історія виникнення дати

 У 1988 році Всесвітня організація охорони здоров’я та ООН оголосили 1 грудня міжнародною датою інформування про ВІЛ/СНІД.
 Ініціатива виникла після того, як світ зіткнувся з швидким поширенням ВІЛ у 80-х роках. Потрібно було привернути увагу суспільства, зламати стереотипи та міфи, показати, що хвороба стосується кожного.
 Символом боротьби стало червоне стрічка — знак підтримки людей, які живуть з ВІЛ, та пам’яті про померлих від СНІДу.

 Що таке ВІЛ та СНІД? Коротко і зрозуміло

ВІЛ — вірус імунодефіциту людини, який послаблює імунну систему.
СНІД — синдром набутого імунодефіциту, остання стадія ВІЛ-інфекції, що розвивається без лікування.

Сучасна медицина дозволяє людям з ВІЛ жити повноцінним, активним та довгим життям, якщо вчасно отримувати терапію.

 Мета відзначення Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом

 Підвищити рівень обізнаності населення.

 Подолати страхи та міфи щодо ВІЛ.

 Підтримати людей, які живуть із ВІЛ.

 Закликати до відповідальної поведінки та профілактики.

 Нагадати, що дискримінація – це також форма насильства.

 Цікаві факти, які варто знати

Людина НЕ може заразитися ВІЛ через рукостискання, обійми, поцілунки в щоку, спільний посуд чи побут.
ВІЛ не передається через укуси комах.
Сучасні ліки (АРТ-терапія) дозволяють знизити вірус до рівня, коли він не передається статевим шляхом.
Більшість інфікованих людей живуть повноцінним життям, працюють, створюють сім’ї.

 Як ми можемо долучитися?

Будинок культури може взяти участь у глобальній ініціативі:

- розмістити інформаційні матеріали;
- прикрасити приміщення червоними стрічками;
- організувати виставку, кінопоказ чи бесіду;
- провести акцію «Солідарність у червоному».

 Поради та рекомендації фахівців

 1. Дбай про свою безпеку

Використовуй засоби захисту під час інтимних стосунків.
Проходь тестування, якщо був ризик.
Знай, як працює профілактика (PrEP/PEP).

 2. Не соромся перевірятися

Тест на ВІЛ — це швидко, конфіденційно та безкоштовно.
Своєчасна діагностика — можливість жити повноцінно.

 3. Поважай інших

Не осуджуй та не дискримінуй людей, які живуть з ВІЛ.
Пам’ятай: ВІЛ не передається у побуті.

 4. Довіряй науковій інформації, а не міфам

Не поширюй чутки, перевіряй факти.
Стереотипи — небезпечні, вони руйнують життя більше, ніж хвороба.

 5. Підтримуй близьких

Якщо хтось поруч переживає страх або має діагноз — важлива твоя присутність, добрі слова, відсутність осуду.

 Головне повідомлення дня

ВІЛ — це не вирок.
Дискримінація — ось справжній ворог.
Поінформованість — найкращий захист.