Інвестиція в ментальне здоров’я молоді: Соціальний педагог долучилася до пілотного проєкту Канадсько-Української програми CUPY.

 Сучасні виклики вимагають від фахівців освітньої та соціальної сфери не лише глибоких знань, а й новітніх інструментів підтримки підростаючого покоління. Саме тому участь соціального педагога Людмили Осадчої у пілотному проєкті Канадсько-Української програми для молоді (CUPY) стала знаковою подією для ОЗО "Софіївсько-Борщагівський ліцей".

Програма реалізується через навчальний пакет «Психічне здоров’я молоді» ©, що був спільно розроблений провідними канадськими та українськими експертами за підтримки CANADEM та у тісній співпраці з Координаційним центром з психічного здоров’я Кабінету Міністрів України. Проєкт є частиною Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?», ініційованої першою леді Оленою Зеленською.

Навчальний марафон розпочався ще у листопаді минулого року і став справжнім викликом та можливістю для професійного зростання. Кульмінацією пілотного етапу стала інтенсивна практична сесія, що проходила у Києві з 30 березня по 1 квітня.

Загалом програма охоплює понад 30 годин напруженої роботи.

Програма CUPY побудована за модульною системою, яка охоплює всі ключові аспекти благополуччя підлітка:

- Розвиток підлітків: розуміння вікових особливостей та потреб сучасної молоді.

- Базові навички консультування: опанування технік ефективної підтримки та активного слухання.

- Грамотність у сфері психічного здоров’я: розпізнавання симптомів та знання алгоритмів допомоги.

- Розвиток надії, резилієнтності та спільноти: виховання життєстійкості та вміння знаходити ресурси всередині себе та в оточенні.

- Побудова кар’єри та майбутнього шляху: допомога молоді у професійному самовизначенні та плануванні майбутнього попри кризові умови.

Участь у такому проєкті дозволяє інтегрувати міжнародні стандарти підтримки ментального здоров'я у щоденну роботу. Отримані знання допоможуть створювати в нашому закладі середовище, де кожен учень відчуває себе почутим, захищеним та впевненим у своїх силах.

Дякуємо організаторам за можливість бути частиною цієї важливої місії. Працюємо заради майбутнього нашої молоді!

Як повернутися до навчання після канікул: поради від психолога.

 Повернення до навчання після канікул часто супроводжується змішаними відчуттями: з одного боку — радість від зустрічі з друзями, з іншого — втома, небажання включатися в робочий ритм. Це абсолютно нормально, адже організму і психіці потрібен час, щоб знову адаптуватися до навчального процесу. Важливо пам’ятати: перший день не має бути ідеальним — це лише початок повернення до звичного режиму.

1. Дай собі час на адаптацію

Не вимагай від себе максимальної продуктивності вже сьогодні — достатньо просто включитися в процес.

2. Почни з невеликих завдань

Легкі справи допоможуть відчути контроль і поступово «розігнатися».

3. Віднови режим дня

Навіть якщо складно, спробуй сьогодні лягти спати раніше, щоб організм швидше перебудувався.

4. Зроби порядок у своїх речах

Охайне робоче місце допомагає налаштуватися на навчання.

5. Спілкуйся з однокласниками

Живе спілкування знижує напругу і допомагає легше повернутися до шкільного середовища.

6. Сфокусуйся на «тут і зараз»

Не перевантажуй себе думками про майбутні контрольні — працюй із тим, що є сьогодні.

7. Роби короткі перерви

Навіть невеликий відпочинок допоможе зберегти концентрацію.

8. Слухай себе

Якщо відчуваєш втому — це сигнал трохи знизити темп, а не ігнорувати стан.

9. Підтримай себе позитивом

Згадай, що тобі подобається в школі — предмети, друзі, цікаві моменти.

10. Не порівнюй себе з іншими

Кожен повертається в ритм у своєму темпі — це нормально.

*** ***

Повернення до навчання — це процес, а не миттєвий результат. Дозволь собі рухатися поступово, і вже за кілька днів ти відчуєш, що знову в звичному ритмі.

Секретний рецепт щастя від 6-Д класу!

 Діти 6-Д зі мною готували... Коктейлі Щастя! 💛

В умовах сьогодення надзвичайно важливо вчити дітей фокусуватися на позитивних моментах. Саме тому темою нашої сьогоднішньої бесіди стало «Щастя».

Разом із дітьми ми замислилися: а з чого насправді складається наш гарний настрій? Виявилося, що для щастя шестикласникам потрібно не так вже й багато, але водночас — цілий всесвіт: ✨ 200 мл обіймів з мамою та татом; ✨ дрібка сміху з найкращим другом; ✨ велика порція успіху в улюбленій грі; ✨ і обов'язково — шматочок спокою та мирного неба.

Діти власноруч «змішували» свої інгредієнти, малювали яскраві бокали та ділилися тим, що зігріває їхні серця. Дивлячись на ці роботи, розумієш: наші діти вміють помічати прекрасне в дрібницях.

ДЕНЬ ОБІЗНАНОСТІ ПРО САМОУШКОДЖЕННЯ.

 САМОУШКОДЖУВАЛЬНА ПОВЕДІНКА: ЯК РОЗПІЗНАТИ НЕБЕЗПЕЧНІ ПРОЯВИ

📌 В освітньому середовищі важливо вчасно помічати сигнали, які можуть свідчити про внутрішній дистрес дитини чи підлітка. Самоушкоджувальна поведінка — це не демонстративність, а спосіб впоратися з надмірною емоційною напругою, який потребує уважної та фахової реакції.

👉 Матеріал може бути використаний у роботі практичного психолога, соціального педагога, класного керівника під час просвітницької роботи з педагогами та батьками.

✅ Обізнаність і професійна чутливість — ключові чинники профілактики ризикованої поведінки та збереження психічного здоров’я здобувачів освіти.

Відповідальність батьків у разі невідвідування дитиною занять, в тому числі і дистанційних.

 Виховання дітей – це відповідальна справа, а забезпечення здобуття дитиною повної загальної середньої освіти є безпосереднім обов’язком батьків, за невиконання якого можуть настати негативні наслідки.

Постановою Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 № 684 був затверджений Порядок ведення обліку дітей шкільного віку та учнів, який визначає, що у разі відсутності учнів, які не досягли повноліття, на навчальних заняттях протягом 10 робочих днів підряд з невідомих, або без поважних причин навчальний заклад невідкладно надає відповідному територіальному органу Національної поліції та службі у справах дітей дані таких учнів для провадження діяльності відповідно до законодавства, пов’язаної із захистом їх прав на здобуття загальної середньої освіти.

Поважною причиною відсутності учня на навчальних заняттях підтверджується відповідною медичною довідкою закладу охорони здоров'я, або письмовим поясненням батьків (одного з батьків) учня чи інших законних представників (для учнів, які не досягли повноліття), або учня (для повнолітніх учнів).

Якщо здобувач освіти систематично пропускає заняття без поважної причини, а навчальний заклад не має інформації про те, де він знаходиться, то за законом батьків можна притягнути до адміністративної відповідальності (частини 1-4 статті 184 Кодексу України про адміністративні правопорушення).Такі справи розглядають на засіданнях суду.

Штрафи за цією статтею є досить високими: на перший раз попередження або штраф 850 – 1700 грн., якщо протягом року повториться те саме, то штраф буде від 1700 до 5100 грн., без урахування судового збору.

Крім пропуску дітьми занять, батьки також несуть відповідальність за куріння ними сигарет, вживання алкоголю, скоєння дрібних крадіжок, хуліганства та ін. Аналогічне покарання передбачене і для тих батьків, чиї діти скоюють діяння, що містять ознаки злочинів або інші адміністративні правопорушення у віці від 14 до 16 років.

Отже, навіть якщо заняття проводиться дистанційно, обов'язок присутності дитини на уроках є обов’язковою, контроль за цим покладається на батьків дитини, адже, відповідно до статті 55 Закону України «Про освіту», батьки зобов’язані сприяти виконанню дитиною освітньої програми та досягненню дитиною передбачених нею результатів навчання.

Відповідно до ст. 53 Конституції України повна загальна середня освіта є обов’язковою.

Згідно зі ст. 150 Сімейного кодексу України батьки зобов’язані виховувати дитину в дусі поваги до прав та свобод інших людей, любові до своєї сім’ї та родини, свого народу, своєї Батьківщини, зобов’язані піклуватися про здоров’я дитини, її фізичний, духовний та моральний розвиток, зобов’язані забезпечити здобуття дитиною повної загальної середньої освіти, готувати її до самостійного життя. При цьому забороняються будь-які види експлуатації батьками своєї дитини.

Згідно з підпунктом 2 частини 1 статті 164 Сімейного кодексу України мати, батько можуть бути позбавлені судом батьківських прав, якщо вона, він ухиляються від виконання своїх обов’язків щодо виховання дитини та/або забезпечення здобуття нею повної загальної середньої освіти.

Виходячи із вищевикладеного, просимо батьків, або осіб, що їх замінюють, відповідально ставитись до належного виконання ними батьківських обов’язків щодо здобуття освіти їх дітьми.

 Джерело:Служба у справах дітей Тячівської міської ради

БУЛІНГ — ЦЕ НЕ «ШКОЛА ЖИТТЯ». ЦЕ ЗБІЙ СИСТЕМИ.

​27 лютого — Всесвітній день протидії булінгу. Можна просто вдягнути рожеве, а можна нарешті розібратися, як зупинити цькування в реальному житті. Булінг процвітає не там, де є «погані діти», а там, де дорослі та однолітки дають йому мовчазну згоду.

​🧩 ТРИКУТНИК, ЯКИЙ ТРЕБА РОЗІРВАТИ

​Булінг — це завжди три ролі. І перемога над ним залежить від кожного:
​Агресор: Шукає визнання через силу. Без «глядачів» його шоу втрачає сенс.
​Жертва: Людина, чию реакцію (страх, сльози) агресор використовує як паливо.
​Спостерігач: Найважливіша ланка. Якщо клас сміється або мовчить — агресор отримує «лайк». Якщо хоча б двоє скажуть «це не ок» — булінг зупиняється за лічені секунди.

​🛠 ПРАКТИЧНИЙ АЛГОРИТМ ДІЙ

​👉 Для учнів:

Не обов'язково бути героєм бойовика. Просто не давай агресору аудиторії. Не смійся з «жартів», які принижують. Підійди до того, кого ображають, і просто заговори про будь-що інше — виведи людину із зони атаки. Твоя байдужість до агресора — його найбільша поразка.

​👉 Для батьків:

Замість «ігноруй» або «дай здачі», запитайте: «Ти почуваєшся в безпеці у школі?». Якщо дитина зізналася про цькування — це не скарга, це довіра. Ваша задача — стати на її захист офіційно, а не радити «терпіти».

​👉 Для вчителів:

Булінг зупиняється там, де є чіткі правила. Створюйте атмосферу, де «повідомити про проблему» — це не соромно, а «захищати свого» — це круто.

​⚖️ ЮРИДИЧНИЙ ЗАХИСТ ТА КОНТАКТИ

​Булінг в Україні — це правопорушення (ст. 173-4 КУпАП). За нього передбачені штрафи або громадські роботи для агресорів (або їхніх батьків). Директор школи зобов’язаний реагувати на письмову заяву протягом 3 днів.

​Куди дзвонити, якщо потрібна допомога:

📞 116 111 або 0 800 500 225 — Національна дитяча «гаряча лінія».

📞 15 47 — Державна лінія з питань протидії насильству.

📞 0 800 213 103 — Безоплатна правнича допомога.

📞 102 — Поліція (якщо є загроза життю чи здоров’ю).

​Справжня крутість — це не домінування, а сміливість зупинити токсичність. Сьогодні рожевий колір — це наш маніфест: ми обираємо повагу замість сили, а підтримку замість цькування. У нашому середовищі агресія не має шансів. 🤝

 

Єдність понад усе: Як учні 1-х та 6-х класів протидіяли булінгу.

 До Міжнародного дня протидії булінгу соціальний педагог ОЗО «Софіївсько-Борщагівський ліцей» Людмила Осадча провела серію тематичних занять, адаптованих до вікових потреб учнів. 

Головна мета — навчити дітей помічати красу в кожному та не залишатися байдужими до несправедливості.

У 1-К класі відбулася тепла бесіда з елементами тренінгу. Наймолодші здобувачі освіти разом із вчителем та соціальним педагогом зробили перші кроки до створення безпечного простору:

• Спільний маніфест: Діти разом прописали «Правила нашого класу», де головними пунктами стали взаємодопомога, повага та заборона на образи.

• Коло компліментів: Щоб зміцнити дружні зв’язки, учні ділилися один з одним щирими компліментами. Це допомогло кожній дитині відчути себе цінною частиною колективу та побачити свої позитивні риси очима друзів.

Для учнів 6-Г та 6-Є класів робота пройшла у дистанційному форматі. Попри онлайн-режим, бесіди були насиченими та відвертими:

• Кібербулінг та етика: Соціальний педагог наголосила на правилах поведінки в інтернеті та соціальних мережах, де підлітки проводять багато часу.

• Алгоритм дій: Учні обговорювали, як діяти, якщо вони стали свідками булінгу онлайн або офлайн, та чому позиція «стороннього спостерігача» лише підтримує агресора.

Дистанційний формат не став перешкодою для розуміння того, що доброта та підтримка не мають кордонів.

Дякуємо всім учасникам за активність! Тільки разом ми зробимо наш ліцей територією, вільною від булінгу! 🤝✨

Зміни до порядку обліку дітей, дошкільного та шкільного віку.

 📢 Уряд ухвалив зміни до порядку обліку дітей, дошкільного та шкільного віку, вихованців та учнів - посилюємо міжвідомчу взаємодію задля захисту права на освіту та безпеку дітей

Уряд постановою від 25.02.2026 № 241 вніс зміни до Порядку ведення обліку дітей дошкільного та шкільного віку, вихованців та учнів, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 № 684, якими посилено контроль за обліком вихованців закладів дошкільної освіти та учнів закладів загальної середньої освіти. Вказані зміни внесені за ініціативою управління ювенальної превенції та спрямовано на вдосконалення механізмів взаємодії між закладами освіти, службами у справах дітей і правоохоронними органами.

Ухвалені зміни передбачають більш оперативний обмін інформацією про дітей, які не охоплені навчанням, що дозволить своєчасно реагувати на такі випадки та вживати необхідних заходів у межах законодавства.

👮‍♀️ Що передбачають оновлення:

🔹 удосконалення алгоритмів передачі інформації між закладами освіти, органами управління освітою, службами у справах дітей та підрозділами Національної поліції України;

🔹 оперативне інформування про дітей, які не відвідують заклади освіти або вибули з навчання;

🔹 визначення строків опрацювання даних і передачі інформації;

🔹 використання цифрових сервісів та автоматизованих інформаційних систем для швидкого реагування;

🔹 посилення системного підходу до захисту права кожної дитини на освіту.

Оновлення порядку дозволить ювенальним поліцейським оперативніше отримувати інформацію, ефективніше взаємодіяти з партнерами та своєчасно реагувати на ситуації, коли дитина випадає з освітнього процесу. У центрі уваги — безпека дітей, підтримка родин і забезпечення доступу до освіти для кожної дитини.

🤝 Це ще один важливий крок до посилення превентивної роботи в громадах та формування єдиної системи раннього реагування на ризики, пов’язані з порушенням права дітей на освіту.

Внутрішній конфлікт між силою і вразливістю.

 Багато людей звикли бути сильними. Триматися. Не показувати слабкість. Не просити зайвого. Не «розвалюватися» при інших

Зовні це виглядає як зрілість і витримка. Усередині часто відчувається як самотність.

Бо вразливість не зникає від того, що її не показують. Вона просто йде глибше. Людина може роками підтримувати інших, бути опорою, порадником, «дорослим у кімнаті», і водночас не мати місця, де можна просто розгубитися.

Внутрішній конфлікт виникає тоді, коли сила стає єдиною дозволеною формою існування. Коли сльози здаються слабкістю, прохання - тягарем для інших, а власна потреба в підтримці - чимось незручним.

Насправді зрілість не в тому, щоб не падати, а в тому, щоб дозволити собі бути живим, різним. І сила, і вразливість можуть існувати разом. Вони не суперечать одна одній.

Іноді найсильніший крок - перестати постійно бути сильним.

Світ тримається на доброті: Як у нашому ліцеї відзначили День спонтанного прояву доброти.

 Протягом трьох днів ОЗО «Софіївсько-Борщагівський ліцей» наповнювався особливим теплом. Соціальний педагог Осадча Людмила провела цикл бесід з елементами тренінгу для учнів 5-х, 6-х та 8-х класів, присвячених Міжнародному дню спонтанного прояву доброти.

Метою заходів було нагадати школярам, що навіть маленька добра справа здатна змінити чийсь день на краще.

5-ті класи: Адресати нашої чуйності. Для наймолодших учасників тренінгу доброта стала предметом щирих роздумів. П'ятикласники працювали над питанням: «Як я можу проявити гуманність та чуйність?».

Діти не лише записували конкретні дії, а й визначали, до кого саме направлена їхня підтримка — до батьків, вчителів, нових друзів чи тих, хто потребує допомоги найбільше. Це допомогло учням усвідомити, що доброта — це не абстрактне поняття, а конкретна дія.

6-ті класи: Від натхнення до дії. Шестикласники розпочали заняття з перегляду зворушливого тематичного ролика, який став поштовхом для дискусії. Після обговорення учні формулювали власне бачення доброти.

Особливий акцент було зроблено на турботі про навколишній світ. Діти писали плани проявів доброти для:

- Друзів та родичів (підтримка та тепле слово);

- Птахів та тварин (годівнички, догляд та відповідальність).

8-мі класи: Командний погляд на гуманність. Учні восьмих класів працювали у форматі групових проектів. Розділившись на команди, підлітки заглибилися у філософське та практичне значення доброти.

Кожна група презентувала своє бачення того, що вони вкладають у поняття «доброта» у сучасному світі. Старші учні зосередилися на тому, як проявляти доброту до «інших» — людей з різними поглядами, незнайомців та громади в цілому, демонструючи високий рівень емпатії та соціальної свідомості.

Висновок один: доброта не потребує багато зусиль, але вона потребує відкритого серця. Творіть добро спонтанно і щиро!   💙💛

День спонтанного прояву доброти.

 17 лютого у світі відзначають День спонтанного прояву доброти (Random Acts of Kindness Day).

Свято зародилося у 1990-х роках завдяки міжнародному благодійному руху Random Acts of Kindness Foundation у США. Його ідея швидко поширилася в різних країнах світу — адже доброта не має кордонів і не потребує особливого приводу.

Головна мета цього дня — нагадати: навіть маленький добрий вчинок може змінити настрій, день або навіть життя людини.

🌿 Чому це важливо?

З точки зору психології, добрі вчинки:
знижують рівень стресу
підвищують рівень «гормонів щастя»
зміцнюють самооцінку
формують відчуття значущості
покращують атмосферу в колективі


Коли людина робить добро, активізуються центри задоволення в мозку. Тому доброта корисна не лише для інших, а й для нас самих.

💬 Поради психолога: як проявити доброту спонтанно

🔹 1. Почніть з простого
посміхніться
подякуйте
скажіть щирий комплімент


🔹 2. Підтримайте того, хто мовчить

Іноді достатньо запитати:

«Ти як?»

🔹 3. Не проходьте повз

Допомогти донести речі, пояснити завдання, підтримати друга — це теж великі вчинки.

🔹 4. Доброта онлайн
не поширювати образи
підтримати позитивний коментар
не брати участь у булінгу


🔹 5. Доброта до себе
не критикувати себе за помилки
дозволяти відпочинок
визнавати свої досягнення


🌼 Маленькі ідеї для школи
«Таємний добродій» (анонімні добрі справи)
Дошка «Слова підтримки»
Флешмоб «Передай добро»
Акція «Комплімент дня»


💛 Важливо пам’ятати

Доброта — це не слабкість.

Це сила, яка створює безпечне середовище.

Особливо в підлітковому віці підтримка та прийняття допомагають формувати здорову самооцінку та довіру до світу.

✨ Завершальна думка

Іноді для когось твоя посмішка — це єдине світло за день.

Безпека в мережі — пріоритет сучасності: у школі пройшов тиждень кібербезпеки.

 Сьогодні інтернет — це не лише джерело знань та розваг, а й простір, де на кожного можуть чекати приховані загрози. 

Саме тому, в межах Тижня кібербезпеки, соціальний педагог нашого закладу Людмила Осадча організувала та провела серію просвітницьких заходів для учнів 5-В, 5-К та 7-К класів, а саме  бесід з елементами тренінгу. Такий формат дозволив дітям не просто слухати теорію, а й практично відпрацювати навички безпечної поведінки в цифровому світі.

Основні теми, які обговорювали з учнями:

- Соціальні мережі та приватність: що варто залишати «за кадром» і як налаштувати профілі, щоб захистити особисту інформацію.

- Кібербулінг: як розпізнати цькування в мережі, як йому протистояти та куди звертатися за допомогою.

- Фішинг та віруси: як не потрапити на гачок шахраїв, переходячи за сумнівними посиланнями.

Під час тренінгових вправ учні  вчилися розрізняти фейкові повідомлення та дискутували про те, як зробити своє перебування в мережі максимально комфортним.

Завдяки активному залученню, учні 5-х та 7-го класів змогли поглянути на свої цифрові звички під іншим кутом. Тепер вони знають: безпека в інтернеті починається з кожного з нас!

Поради для батьків від соціального педагога:

- Довіряйте: побудуйте такі стосунки, щоб у разі виникнення неприємної ситуації в мережі, дитина прийшла саме до вас.

- Перевіряйте налаштування: разом оновіть налаштування приватності в месенджерах та іграх.

https://www.tiktok.com/@user7193456120039/video/7606344562805624084?_r=1&_t=ZS-93t6M5J9Rn3

14 лютого - Міжнародний день дарування книг.

 Найтепліше книголюбське свято – День дарування книжок (14 лютого).

Міжнародний день дарування книг (International Book Giving Day) – це добровільна ініціатива, започаткована у 2012 році американкою та засновницею відомого сайту дитячої книги Delightful Children’s Books, Еммі Бродмур. Вона спрямована на підвищення інтересу та доступу до книг і бібліотек.

Мета Міжнародного дня дарування книг – надихнути людей по всьому світу подарувати 14 лютого книгу: бібліотеці, другу, членам родини. Вважається, що в цей день мають об'єднатися і ті, хто дарує книги, і ті, хто прищеплює любов до читання. Адже книга – один із найцінніших винаходів людства, вона сіє правду, добро, любов; вона дасть нам відповіді на всі запитання і гарну пораду; навчить жити, любити і працювати заради щастя, заради самих себе і своїх рідних.

14 лютого подаруйте книжки своїм особливим людям або найближчій бібліотеці.

В цей складний час для бібліотекарів це один з найдорожчих подарунків.